4.5.5. El uso de los verbos

• Los signos de los verbos no se modifican dependiendo de la persona (yo, tú, él...), el número (singular o plural), el tiempo (pasado, presente y futuro) o el modo (indicativo, subjuntivo...):

  “Venir”
  VENIR

  “Yo vengo”
  YO + VENIR

• Si la persona que realiza la acción, el número, el tiempo y/ o el modo verbales no quedan claros a partir del contexto es preciso:
  1. Deletrear el pronombre personal o incluir su signo, para señalar la persona y el número:

     “Comes”
     TÚ + COMER

     “Vais”
     VOSOTROS + IR

  2. Deletrear el verbo auxiliar (haber), para señalar el tiempo verbal, la persona y el número:

     “He subido”
     he (deletrear) + SUBIR (ir a un lugar más alto caminando)

  3. Incluir un adverbio de tiempo, para indicar el tiempo verbal:

     “Bebí”
     YO + BEBER + ANTES

     “Compraremos”
     NOSOTROS + COMPRAR + FUTURO

  4. Deletrear el verbo, en lugar de realizar su signo, para indicar todos los elementos:

     “Vamos a Badajoz”
     vamos (deletreo) + a Badajoz (deletreo)

• Los verbos SER y ESTAR se pueden omitir si el significado de la oración se entiende por el contexto:

  ESTOY MUY BIEN (opción 1) (se realiza: ESTAR + MUY + BIEN)

  ESTOY MUY BIEN (opción 2) (se realiza: MUY + BIEN)

  “Son las 3 y 25”
  HORA + 3 (se escribe con el índice) + y (deletreo) + 25 (se escribe con el índice)

• Los verbos direccionales cambian la orientación y el movimiento para indicar quién realiza la acción y quién la recibe:

  COMPRENDER (entender algo)
  COMPRENDERME

  APOYAR
  APOYARME

• En el Dactyls hay un sólo caso de incorporación de la negación en el verbo:

  NO HAY

• Para hacer el signo de un verbo cuya acción recae sobre varias personas o lugares, el movimiento del signo se repite varias veces:
  • modificando en cada repetición la orientación y la dirección del movimiento de la mano activa:

    CRUZAR UNA CALLE EN DISTINTAS DIRECCIONES

  • llevando consigo la mano de la persona sordociega:

    DAR A VARIAS PERSONAS

• Los verbos pueden indicar la duración, la repetición, la intensidad o la frecuencia de la acción:
  • añadiendo un adverbio:

    LLORAR + MUCHO

  • utilizando los recursos para transmitir los elementos no verbales como la repetición del signo, el cambio de la velocidad de ejecución, el aumento de la presión sobre la palma, etc.:

    “Llorar mucho”
    LLORAR + LLORAR + LLORAR
    (recursos: repetición del signo, enlentecer y ampliar el recorrido del movimiento, mayor presión sobre el lugar de ejecución)